12月11日，《中国教育报》刊发365体育平台校长张友兵署名文章《产教融合 科教融汇 校地融通——荆楚理工学院书写应用型高校服务地方新答卷》。文章立足365体育平台“地方性、应用型、开放性”办学定位，聚焦“一主两翼四支撑”学科体系，以“产教融合、科教融汇、校地融通”的“三融”模式为核心抓手，全面展现并深度阐释了365体育平台在应用型高校转型发展中的创新路径与实践成效，为全国地方高校服务区域经济社会发展提供了可复制、可推广的“荆楚经验”。原文如下：

产教融合 科教融汇 校地融通

——荆楚理工学院书写应用型高校服务地方新答卷

张友兵

 地方应用型本科院校承担着服务区域经济社会发展的重要使命。作为湖北省首批地方本科院校转型发展试点学校，荆楚理工学院坚持以365体育平台新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守“地方性、应用型、开放性”办学定位，以“产教融合、科教融汇、校地融通”的“三融”模式为核心路径，在学科专业重构中锚定产业需求，在科技服务升级中激活创新动能，在校地协同深化中构建共生生态，走出了一条应用型高校与区域发展同呼吸、共命运的特色之路，为新时代地方高校服务区域经济社会发展提供了生动的实践案例。

学科专业重构：以“需求导向”建强对接产业链的“响应中枢”

将人才培养与区域产业需求精准对接，这是荆楚理工学院坚守为党育人、为国育才初心使命的具体体现。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将学科专业建设作为服务区域经济社会发展的“先手棋”，以产业链布局学科链，从需求侧和供给侧两端协同发力，构建起动态响应、精准对接的学科专业体系。

（一）精准锚定产业需求，动态调整学科专业布局

荆楚理工学院积极对接湖北省“51020”先进制造业产业集群和荆门市“4211”现代化产业体系，创新构建“一主两翼四支撑”学科体系：以新能源新材料为主干，以智能制造和绿色化工为两翼，以大健康、大教育、大地方文化、大现代服务为支撑，实现学科专业群与区域产业群的深度耦合。新能源学院的建设便是典型例证：围绕荆门打造“华中锂电之都”的战略部署，学院新开设新能源材料与器件、新能源科学与工程等新工科专业，整合材料科学与工程、电气工程等学科资源，组建新型储能电池、新能源控制与智能系统等学科团队攻关行业企业难题，同步推进能源动力专业硕士学位点高质量建设，形成以应用为导向的全链条服务能力，为提升区域产业能级和核心竞争力提供坚实支撑。

（二）创新人才培养模式，深化产教融合

“人才培养不能关起门来搞，必须开门办学，让学生在实践中成长。”这是荆楚理工学院的办学共识。学校大力推行“订单班”“微专业”“产业学院”等模式，将企业生产一线变为教学课堂。化工与制药学院以服务区域化工循环经济高质量发展为核心，聘请25名企业高级工程师为学院产业兼职教师，组织20名教师以科技副总、科技特派员身份赴企业开展技术攻关与人才培养，为地方企业解决技术难题100余项，培训化工与医药类企业从业技术人员500余人次。截至2025年6月，学校与本地龙头企业共建“长城班”“三宁班”“金龙泉班”等16个订单班，覆盖新能源、绿色化工、智能制造、大健康等重点产业领域，实现“毕业即上岗”，累计培养学生2000余名，毕业生留荆率达45%、留企率达60%，多名毕业生入职3年内晋升为企业骨干。

（三）深化课程体系改革，融入产业元素

将区域发展的现实需求转化为教学内容，是荆楚理工学院课程改革的核心方向。学校推动“课程内容与产业标准、教学过程与生产过程、毕业要求与岗位需求”三个对接，与企业联合开发特色教材23部，获批省级以上一流本科课程58门。智能制造学院以长城智能化汽车生产线为蓝本编写的实践教材，将企业真实生产案例融入实验教学，使学生毕业设计与企业技术改造项目的契合度提升至85%。学校围绕乡村振兴战略需求，开设“耕读教育实训实践”“乡村治理与产业提升”等课程，组织涉农专业学生深入荆门农村开展智慧农业、绿色种养殖、农产品直播等实践活动。近3年，毕业生主动到基层就业比例提升了38%，成长为乡村振兴的生力军。

科技服务升级：以“协同创新”打造产学研用的“创新生态”

应用型高校作为区域创新体系的重要组成部分，肩负着推动科技成果本地转化、服务产业升级的重要使命。荆楚理工学院立足这一定位，将科技创新与人才培养、产业服务紧密结合，构建起“基础研究—应用开发—成果转化”的全链条创新生态，让科研成果走出实验室、扎根产业园。

（一）搭建协同创新平台，破解产业技术瓶颈

荆楚理工学院围绕区域产业“卡脖子”问题，整合校企科研资源，成立71个科研团队，联合企业、科研院所共建52个省级以上高能级平台，形成“平台聚人才、人才攻难题、难题促产业”的良性循环。近3年，学校累计开展校企合作项目610余项，技术交易额超过2.3亿元。食品与生物学院食品功能挖掘与高值化利用团队针对荆门特色农产品保鲜期短、附加值低的问题，研发“可食性多糖基保鲜保质关键技术”和“低温熟卤制品加工与品质控制关键技术”，极大实现食品药品保质增效的目标，技术成果连续2年荣获湖北省科学技术进步奖。

（二）开展创新创业教育，激发区域发展活力

将创新创业教育融入人才培养全过程，是荆楚理工学院服务区域经济社会发展的重要抓手。学校大学生创新创业园以“136”工作模式为核心，将创业孵化纳入“一把手”工程，统一工作机构（精简高效）、统一工作目标（明确方向）、统一行动（全员参与），确保机构、人员、制度、平台、场地、经费全部到位，构建起“创意—项目—企业”的孵化链条，2022年度获评国家众创空间。园区孵化的校友企业荆门市探梦科技有限公司，依托学校艺术设计与智能制造学科交叉优势，研发的“粽子灯”将荆门非遗文化与现代家居美学有机结合，在2025年湖北旅游商品大赛暨中国旅游商品大赛湖北选拔赛中荣获铜奖，年销售额在300万元以上。近3年，学校学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等竞赛中获省级以上奖项800余人次，孵化企业72家，年产值超5000万元，成为激活区域经济的“新引擎”。

（三）强化校企联合攻关，助力中小微企业升级

中小微企业是区域经济社会发展的“毛细血管”，其技术升级直接关系产业高质量发展。荆楚理工学院组建新型研发机构——荆门产业技术研究院，实施“一企一策”精准服务，为企业提供数字化改造、技术咨询、工艺改进、员工培训等“一站式”服务。针对湖北凯龙化工集团股份有限公司的废气处理难题，化工与制药学院团队研发出高效催化剂，使企业废气处理效率提升了30%，年减少环保支出200余万元，助力企业通过国家绿色工厂认证。智能制造学院联合企业申报“电子信息产业与高端装备制造领域精密加工高性能刀具开发与产业化中试平台”获批湖北省首批省级制造业中试平台，实现了同类产品的国产替代，产品达到国际先进水平，解决了进口刀具“卡脖子”问题。

校地协同深化：以“共生理念”形成人才与产业的“磁场效应”

校地协同的核心在于打破体制机制壁垒，促进人才、技术、资源等要素的自由流动与高效配置。荆楚理工学院以“校地共生、双向赋能”为理念，通过人才共享、智力支撑、资源联动等举措，构建起“高校发展反哺区域进步，区域进步支撑高校发展”的良性生态。

（一）构建人才共享机制，激活双向赋能动能

学校创新建立“母校—校友—地方”联动机制，以“校友回归工程”为纽带，吸引在外优秀校友反哺家乡、服务地方。学校入选产业工人求学圆梦行动参与高校名单，新能源学院与校友企业彩佳包装科技（深圳）有限公司开展“卓越工程师培养计划”，3年内定向培养60名印刷包装领域工程师人才。目前，学校已吸引校友捐赠2000余万元，百余家校友企业落地荆门，带动新增就业5000余人。同时，校地校企推行“双聘双挂”制度：选派50余名干部、骨干教师到地方政府部门、市直单位、群团组织等挂职锻炼，深度参与区域产业规划和地方治理；引进410余名企业高管、行业专家担任产业教授、行业导师，参与人才培养方案制定和实践教学，形成“高校教师懂产业、企业专家懂教学”的双向融合格局。

（二）强化智库服务功能，助力区域科学决策

发挥高校智力密集优势，为地方发展提供决策咨询，是应用型高校的重要社会责任。学校整合教育学、文学、管理学等学科资源，组建“基础教育高质量发展研究中心”“新农村发展研究院”“中国农谷发展研究中心”等智库平台，深度参与区域治理实践。学校专家撰写的《补齐湖北中医药短板，助推中药产业高质量发展》《推进湖北高等教育改革的建议》等60余份调研报告被相关部门采纳，《借鉴湖州经验，做大做强荆门块状经济》获湖北省优秀调研成果奖三等奖，切实彰显了学校在区域经济社会发展中的“智囊团”作用。

（三）深化校地战略合作，共建发展共同体

校地战略合作是实现资源共享、优势互补的重要载体。学校与荆门市政府部门及6个县（市、区）政府部门签订合作协议，构建起集人才培养、科技创新、民生服务于一体的全方位合作体系。学校建设“荆门市县域教联体发展研究中心”“荆楚科创城”等平台，推动教育资源、科创资源向区域集聚，形成“校地共建、成果共享、发展共促”的生动局面。在民生服务领域，学校直属附属医院与荆门市各县（市、区）医疗机构建立医联体，开展远程诊疗数千次，培训基层医护人员8000余人次，培养“一村一名大学生村医”600余人，有效提升了区域医疗服务水平。

从学科专业与产业链的“精准咬合”到科技创新与产业升级的“同频共振”，再到校地协同与区域发展的“双向奔赴”，荆楚理工学院的实践生动诠释了地方应用型高校“扎根地方、服务地方”的办学定位。

站在新的历史起点上，荆楚理工学院将继续深化教育教学改革，以“三融”模式为抓手，在产教融合的深水区蹚出转型之路，在服务区域高质量发展中书写新的答卷，为全国应用型高校转型发展提供可复制、可推广的“荆楚经验”。

《中国教育报》2025年12月11日 08版